近日，《山東省學(xué)位與研究生教育質(zhì)量報告(2016)》發(fā)布，這是山東首次發(fā)布研究生教育質(zhì)量報告。

報告顯示，截至2016年，山東共有研究生培養(yǎng)單位33所，其中博士學(xué)位授予單位14所(高校14所)，碩士學(xué)位授予單位16所(高校13所，黨校、科研院所3所)。

去年，全省全日制在校研究生規(guī)模達82055人，比2015年增加4425人，增長率5.7%。值得一提的是，2016年學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位之比，由2015年的1.4:1縮小至1.2: 1，專業(yè)學(xué)位研究生比例明顯增多。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全省高校共有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科128個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科456個，這些學(xué)科按門類是如何分布的呢?兩種學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科均為工學(xué)最多，其中博士為47個，碩士為169個。位居第二的是理學(xué)，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科有24個，碩士有80個。

在學(xué)位授予規(guī)模上看，2016年全省共授予博士學(xué)位1576人，碩士學(xué)位22007人。其中博士學(xué)位中學(xué)術(shù)學(xué)位占98%，碩士學(xué)位中的學(xué)術(shù)學(xué)位僅占58%。在碩士專業(yè)學(xué)位中，授予人數(shù)最多的也是工學(xué)類，占授予碩士專業(yè)學(xué)位總量的23.2%，醫(yī)學(xué)類和管理學(xué)則分列第二三位。

無論學(xué)歷多高，就業(yè)仍是畢業(yè)生和社會都關(guān)注的一個重點。數(shù)據(jù)顯示，2016年，非師范類研究生畢業(yè)生總體就業(yè)率為91.53%，師范類高校研究生畢業(yè)生就業(yè)率77.66%。

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專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位有何區(qū)別?

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位二者都是采取全日制攻讀的方式，其區(qū)別主要有兩點：

培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)在某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)性學(xué)位碩士研究生則主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。

培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究。在具體的學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年(應(yīng)屆本科畢業(yè)生實踐教學(xué)時間原則上不少于1年)的實踐環(huán)節(jié)。而學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

(據(jù)中國研究生招生信息網(wǎng))

原標題：山東首次發(fā)布研究生教育質(zhì)量報告 學(xué)歷史的就業(yè)率墊底

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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